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2018.05.11

[棒贝快报]机器人教育渐热,科学素养是核心

 棒棒贝贝品牌部

为了适应未来科技社会对技术型人才的需要,2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料,了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。





部分国内机器人竞赛:


中国青少年机器人竞赛
青少年机器人世界杯
全国中小学电脑制作活动
全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)
中国城际家庭机器人挑战赛
未来伙伴杯中国智能机器人大赛
“乐博杯”国际机器人IROC大赛
“棒棒贝贝杯”素质体育体教机器人大赛
IROC国际机器人奥林匹克大赛
FIRA机器人足球赛
机器人足球世界杯赛
FLL机器人世界锦标赛



200余所中小学开设机器人项目


目前北京市中小学开设机器人项目的学校达到200余所,其中海淀区有约60所学校,是全市开设机器人项目最多的区县。


棒棒贝贝指出,在机器人教学中,小学的任务是对机器人进行了解,初步进行体验;初中的定位是学习和掌握一些基本的技能;高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和知识。“我们是想通过课程告诉学生机器人的文化,教给他们科学的方法。”



机器人大赛人数每年增加


据了解,目前国内和国际上有很多机器人竞赛,较有影响的如中国青少年机器人竞赛、全国中小学电脑制作活动,以及“棒棒贝贝杯”素质体育体教机器人大赛等。


交大附中协办的北京市学生机器人智能大赛已举办了三届,今年正在筹建第四届。第一年参赛人数1000人、第二年2000人、第三年3000人,今年预计5000人。这充分体现了青少年对这个活动的热爱。估计在今后这个项目会爆发式增长。


同时,机器人现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。今年北京海淀区16所招收科技特长生的学校中,有15所均招收“机器人”专业。每年有十几所中学可以获得科技特长校的荣誉,这些学校的学生在报考大学时会被很多一流大学重点考察,高考时最多可以降低60分录取。





机器人带给我很多欢

贾泽森,海淀外国语实验学校四年级学生


在今年的RoboRAVE国际机器人竞赛中,贾泽森和他另外两个小伙伴组成的骑士二队,获得了机器人骑士比武(Jousting)项目的亚军,这也是他第一次参加机器人比赛。


“我以前一直很喜欢乐高的机器人,一直想找个地方学。”贾泽森说,上二年级的时候,他的同学知道他对机器人很感兴趣,就建议他加入学校的机器人社团。


“机器人总会带给我很多快乐。”贾泽森说,这是他坚持学习机器人的原因。“在学校社团里,我跟着老师学会了很多经典结构,还有很多复杂的程序。在家时,我也报了机器人培训班。我想我会一直学下去。”



学习机器人让孩子更耐心

刘女士,学生家长


我的儿子从小就爱动手。他上小学一年级的时候,我听说有这种机器人教育的培训班,就给他报了一个。没有什么特别的目的,就是想让他发展一下自己的兴趣爱好。


我发现他非常喜欢,能在学习中获得乐趣。学了两年之后,我发现儿子有了一些变化,比如他的动手能力、创造性和想象力都有了发展。他的个性也有变化,过去他是很顽皮的孩子,学习机器人之后,我发现他学会了耐心和坚持。最后,我惊喜得发现他有学习的目标了,对自己的发展有了规划。他说自己对物理非常感兴趣,以后想做工业设计。对一个二年级的孩子来讲,这是非常难得的。




竞 赛


通过比赛理解竞争

刘翠蓉,海淀外国语实验学校小学部信息科技教师


我们的学生愿意参加机器人比赛,但拿奖不是唯一目的。学校组织学生参加国内外各种比赛的目的,是让他们能够看一看不同的机器人,看看别的国家的孩子是怎玩的。快乐和收获是第一位的,成绩是次要的。


在参加一些国际比赛的时候,我发现外国孩子会为中国的孩子鼓掌,哪怕输了也会为别人的成功欢呼,而中国的孩子往往做不到这一点。我希望学生通过比赛能够正确地理解竞争,学校也应注意培养孩子正确的竞争意识,我们的孩子要懂得为别人的成功而喝彩。



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